Combustión espontánea humana

8 04 2014

¿Es un mito o tiene una explicación científica?

 

-Caso de combustión espontánea humana en un capítulo de CSI Las Vegas:

Solución del caso:

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Conclusión:

Explica la conclusión a la que has llegado después de ver la solución del caso sobre la combustión espontánea humana.

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Las reacciones químicas (resumido)

5 03 2014

En el siguiente enlace tienes varios apuntes sencillos y concisos de los conceptos más importantes de la Física y Química de 4º de ESO.

En esta estrada vamos a trabajar las reacciones químicas.

1º Veremos el “Concepto de mol” en este enlace:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Apuntes/apun4.htm

2º Veremos qué es una reacción química y sus tipos.

Pincha en este enlace:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Apuntes/apun4.htm

3º Veremos la energía en las reacciones químicas y en especial las reacciones de combustión.

Aquí van algunos vídeos:

De este otro vídeo es interesante para este nivel hasta el minuto 3:25:

4º Veremos los problemas de contaminación de la combustión de combustibles fósiles:

5º Hacemos problemas teniendo en cuenta las reacciones químicas:

Vemos en el siguiente enlace el archivo llamado “Cálculos en reacciones químicas”:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Apuntes/apun4.htm

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TEORÍA DE LAS COLISIONES

9 03 2013

En este vídeo se explica de forma muy sencilla qué es la teoría de las colisiones, para que tenga lugar una reacción química:

Otro vídeo más sobre la teoría de colisiones:

 

En este otro vídeo se relaciona la teoría de colisiones con la energía de activación y con la entalpía:

Contesta en tu libreta:

¿Cuáles son los factores que hacen que tenga lugar una reacción química?

¿Qué dice la teoría de colisiones?

¿Qué es la energía de activación?

¿Cómo se llama una reacción que libera energía? ¿Qué signo tiene la variación de entalpía?

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VÍDEOS SOBRE LAS REACCIONES QUÍMICAS

6 03 2013

1. Repasa lo aprendido viendo este vídeo sobre los tipos de reacciones químicas:

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2. Repasa alguno de los factores que afectan a la velocidad de reacción (temperatura y superficie de contacto) viendo este vídeo:

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En este otro vídeo veremos cómo afecta la presencia de un catalizador a la velocidad de reacción:

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Otro ejemplo de catalizador: ¿Cómo podemos hacer que al calentar el azúcar arda en vez de fundirse? Observa detenidamente el vídeo:

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Y, por último, veamos cómo afecta la concentración de alguno de los reactivos a la velocidad de reacción:

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ESTEQUIOMETRÍA, ¿PARA QUÉ SIRVE?

10 02 2013

Estequiometría (Concepto):

Un ejemplo:

En el caso de gases y de cálculo de volúmenes hay que tener en cuenta:

Pasos a seguir:

Ejercicios resueltos:

Ejercicios para hacer en grupo. Pincha aquí.

Si quieres saber para qué sirve la estequiometría de las reacciones químicas puedes leer el enlace que se esconde detrás de la siguiente imagen:

reaccion amoniaco

 

Este es un enlace muy completo que incluye todos los conceptos básicos para realizar cálculos estequiométricos:

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OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN T11 REACCIONES QUÍMICAS

10 02 2013

Aquí tenéis los objetivos y los criterios de evaluación de la unidad didáctica 11 “Las reacciones químicas”:

OBJETIVOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Realizar cálculos estequiométricos aplicando las leyes de las reacciones químicas y el concepto de mol.

 

 

 

 

 

2. Distinguir aquellos factores que afectan a la reacciones químicas de tal forma que favorecen el que tenga lugar o las limitan.

 

3. Conocer las reacciones químicas en relación con los aspectos energéticos, biológicos y de fabricación de materiales con la intención de satisfacer las necesidades humanas.

 

 

1.1. Conoce la ley de conservación de la masa o ley de Lavoisier, y sabe utilizarla en el ajuste de ecuaciones químicas sencillas.

1.2. Relaciona el concepto de mol, como unidad que mide la cantidad de sustancia, con la masa.

1.3. Utiliza la cantidad de sustancia, el mol, para realizar algunos cálculos estequiométricos sencillos.

 

2.1. Conoce los factores que afectan a la velocidad de reacción.

2.2. Distingue los factores que favorecen la reacción de los que la limitan.

 

3.1. Clasifica e identifica los distintos tipos de reacciones químicas analizando ejemplos.

3.2. Reconoce reacciones endotérmicas y exotérmicas.

3.3. Conoce las características más importantes de reacciones como las de combustión, polimerización, ácido-base y óxido-reducción, y sus implicaciones sociales, medio-ambientales, etc.

3.4. Analiza las consecuencias y propone actuaciones contra aquellas actuaciones que están modificando el clima y el medio ambiente: lluvia ácida, efecto invernadero y agujero en la capa de ozono.

3.5. Conoce conceptos como Desarrollo sostenible y Principio de precaución, y propone soluciones ante problemas tan acuciantes como el tratamiento y la eliminación de basuras, el agotamiento de recursos, la deforestación y desertización y la pérdida de biodiversidad y diversidad cultural.

 

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AXN ¿Qué es?

9 02 2013

Todo el mundo conoce al AXN como un canal de televisión de pago. En abril del 2012 se publica en la revista Science la síntesis de un polímero nuevo denominado AXN con estructura y función similar al ADN y al ARN. Pincha sobre la siguiente imagen para leer un artículo publicado en un periódico digital sobre este descubrimiento:

dna-cubes

Si observas la siguiente imagen podrás ver la similitud entre los AXN (XNA en inglés) y el ADN (DNA en inglés):

XNAs+ADN

Pero ya se le ha buscado una utilidad muy práctica, como disuasoria ante robos y así poder devolverle el objeto robado a su dueño/a. Lee la noticia pinchando sobre la siguiente imagen:

axn1

Contesta:

1. Comenta la noticia.

2. ¿Qué propiedad química tienen los AXN que los diferencia del ADN y del ARN?

3. ¿Qué propiedad especial tiene el AHN?

4. ¿Cuántas aplicaciones se le pueden dar a estas sustancias? Propón algunas de tu propia cosecha.

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